top of page
Esta página web se diseñó con la plataforma
.com
. Crea tu página web hoy.Comienza ya

 ... aos ANIMAIS

 

Visitaremos refuxios de animais, coñeceremos a un can guía, aprenderemos a respectar aos animais e a tratalos ben ...

Por que os animais?

 

Quen non ten unha mascota na casa ou desexaría ter unha?​

 

Moitos nenos de estas idades piden como regalos animais, sen ser conscientes de que un animal é un ser vivo que precisa coidados e moita responsabilidade.

 

  • DÍA MUNDIAL DOS ANIMAIS

O catro de outubro celébrase en todo o mundo o Día dos Animais. Aproveitando esta data, primaria deu o punto de partida ao Proxecto de Centro Dar Vida. Ao longo da mañá, os alumnos dos diferentes cursos foron descubrindo por que motivo é o 4 de outubro o día elexido para celebrar o Día Mundial dos Animais.

​

Este día está oficialmente establecido en honra de San Francisco de Asís, santo patrón de todos os animais, veterinarios e dos ecoloxistas, e son moitas as anécdotas que contan a conexión especial e o poder que San Francisco tiña cos animais. A historia conta, que todas as especies de animais o escoitaban e obedecían as súas ordes, entre estas especies atopábanse as anduriñas que o seguían en bandadas e formaban unha cruz por riba do lugar onde el predicaba. Hai un historia interesante sobre un lobo salvaxe que devoraba ovellas e atacaba aos homes. Este lobo foi amansado por Francisco e deixou de agredir á xente.

​

Estas historias, que amosan o amor de Francisco pola natureza en xeral e os animais en particular foron as que motivaron á Organización Mundial de Protección Animal a instaurar o 4 de outubro (fecha na que finou) como o Día Mundial dos Animais.

 

O alumnado de primaria conmemorou o día profundizando na vida de San Francisco, e a través da súa vida tratáronse temas como:

  • a solidariedade,

  • o respecto cara os animais,

  • e reflexionaron sobre como a abundancia de cousas materiais non dan a felicidade (San Francisco naceu naceu no seo dunha familia italiana de gran poder adquisitivo, durante a súa etapa de xuventude, acostumaba a levar unha vida bastante despreocupada, facendo bastante obstentación das súas riquezas materiais. Sen embargo, pronto as súas inclinacións comezaron a cambiar. e desprendeuse de todo ben material. Ata a súa morte en 1926 San Francisco de Asís practicou unha vida rexida pola austeridade). 

  • O concepto de adopción animal,

  • e a responsabilidade cara as mascotas e outros animais aínda que non sexan nosos.

​

Cántico de San Francisco de Asís: Hermano Sol Hermana Luna ou Alabanzas das Criaturas

​

  • CONTIGO ATA O FIN DO MUNDO

Antonio Túñez e Koke, o seu can guía, visitaron o centro para explicar o apoio que supón para un invidente o seu can.

​

Antonio foi inspector de Vitrasa, posteriormente profesor de autoescola e mesmo formou a marines na ETEA para que conseguisen o carné de conducir.  No ano 2002 foi perdendo visión ata quedar completamente cego. Desde esa data tivo que superar moitos obstáculos para poder adaptarse á sociedade; para iso, unha das mellores solucións foi solicitar á ONCE un can guía que lle acompañase en todo momento. E así foi, dende hai xa uns anos, Koke forma parte da vida de Antonio pois é o máis fiel dos seus acompañantes, e entre eles existe un forte lazo de unión.

​

Os cans guía son adestrados en Madrid. As razas elexidas son labradores, "golden retrevier" ou pastores alemáns, “polo seu equilibrio temperamental”, según explica a organización (ONCE). Cando unha persoa solicita un can destas características, acode ao lugar de adestramento durante quince días para que tanto o can como o futuro dono se adapten. Unha vez transcorrido este tempo, o dono leva ao can ao seu fogar pero sempre cun adestrador para axudar a que o animal se acomode á vida do dono. Cabe destacar, que non todos os cans logran exercer a profesión de guía. 

​

O alumnado comprobou que é imposible que Koke guíe a outra persoa diferente, posto que en canto o can percibe que non é Antonio o que está detrás da correa enseguida para. Ademais, moi amablemente Antonio respondeu as preguntas dos curiosos oíntes:

​

- Que fai Koke ante un semáforo vermello? Se para?: "Sabedes que os cans non distinguen as cores, polo que ás veces párase, pero non é seguro. Só se sinte seguro cando hai máis persoas esperando e en canto ve que unha cruza, el tamén o fai"

- Por que levas lentes de sol?: "Porque aínda que non distinga os obxectos, vexo moita claridade e moléstame".

- Podes entrar no autobús co can?: "Por suposto, un can pode entrar en calquera sitio excepto nun quirófano. Mesmo pode entrar nunha habitación de hospital.

- Como sabes que hora é?: "Porque o meu reloxo fala e dime as horas. O meu teléfono tamén o fai".

​

Esta experiencia vital permitiu ao alumnado comprobar que:

  • O home e os animais poden chegar a ser grandes amigos e mesmo compañeiros de vida. 

  • Os cans guía permiten unha mellor integración dos cegos na sociedade.

​

E transmitir ao alumnado valores como:

  • O respecto aos animais.

  • A responsabilidade.

  • O compañeirismo.

​

​

​

​

​

​

  • EFECTO DO CAMBIO CLIMÁTICO SOBRE A FAUNA

Manuel, meteorólogo de profesión acercouse a nosa escola para explicar aos alumnos de primaria en que consiste o Cambio Climático ou Quecemento Global e o seu efecto a nivel da fauna. 

​

Todos sabemos que o cambio climático é unha realidade que cada vez ten máis repercusión nas nosas vidas. Na televisión podemos ver que as inundacións son cada vez máis frecuentes, que os invernos son menos fríos, a primavera parece que chega antes e as plantas florecen antes do esperado. Estes son síntomas do quecemento global que estamos a sufrir.

​

Está claro que de non tomar medidas, o mundo no que vivimos irá a peor e as formas de vida que nel habitan quedarán alteradas.

​

Manuel explicounos que o clima está cambiando polo xeito en que vivimos hoxe en día, en especial nos países máis ricos e economicamente máis desenvolvidos. As centrais que producen enerxía para que teñamos luz e calefación nos fogares, os coches e avións, as fábricas, a agricultura etc, son elementos que contribúen ao cambio climático.


Ademais, explicounos que existen tamén elementos naturais que favoren o efecto invernadoiro, tales como a gandería e os volcáns. Explicounos o efecto invernadoiro, causa directa do cambio climático e que ten a súa orixe nos gases que son liberados á atmosfera.

​

Como consecuencia destes cambios, especies como o oso polar chegan a hábitats propios do oso grizzly cruzándose e dando lugar ao chamado grolar. Ou ben, a desaparición das mariposas de Inglaterra.

 

Os alumnos entenderon que:

  • os efectos do cambio climático afectan a todo o planeta aínda que con máis incidencia nos países menos desenvolvidos.

  • o cambio climático produce efectos climatolóxicos extremos.

  • que as actividades do home favorecen este cambio aínda que tamén os fenómenos naturais teñen algo de culpa.

  • Os efectos xa se están vendo en zonas como Alaska onde especies que antes non convivían agora comparten hábitat (exemplo o grolar).

​

Os alumnos concienciáronse sobre:

  • a importancia das 3R e a necesidade de que cada un de nos aporte o seu gran de area.

  • o cambio climático é un problema que nos afecta a todos e debemos de ser consumidores responsables.

​

​

​

​

bottom of page